Připravily jsme dětem vzdělávací nabídku, která podporuje čtenářskou gramotnost a přináší mnoho dalších poznatků, prožitků a zkušeností.

Během týdne si děti ze třídy Ježečků přinášely do školy své oblíbené knížky z domova, které si společně s kamarády prohlížely, představovaly, vyprávěly si o nich. Děti přinášely klasické pohádkové knížky, ale i encyklopedie, knihy o zvířátkách. Tato rozmanitost ukázala dětem, že knihy slouží nejen k vyprávění příběhů, ale také k poznávání světa kolem nás.

Týden věnovaný knihám nás zavedl tam, kde knihy čekají na své čtenáře – do knihovny i knihkupectví. V dětském oddělení knihovny si děti se zaujetím prohlížely knihy, vybarvovaly omalovánky. Tentokrát však měly možnost nahlédnout i do „světa velkých čtenářů“ - oddělení pro dospělé a zjistit, že knihovna nabízí něco pro každého bez ohledu na věk.

V knihkupectví milá paní prodavačka představila dětem obchod, děti nadchly dětské knihy i možnost vyzkoušet si Albi tužku. Společně potom porovnávaly, co mají obě místa – knihovna a knihkupectví společné a v čem se liší.

Získané zážitky si děti přenesly i do školky, kde si na knihkupectví, knihovnu hrály. Učily se knihy „půjčovat, prodávat“.  Přirozeně si tím rozvíjely fantazii, ale i komunikační a sociální dovednosti.

Součástí týdne bylo také tvoření – děti si vyráběly vlastní papírové záložky. Podle své fantazie samostatně nebo s kamarádem vytvářely malé „knížky“. Naši autoři kreslili, „psali“ a vznikly tak příběhy o fotbale, tygrech, květinách, cirkusu, kočce Míce….

Společně se děti pustily do tvorby jedné velké knihy. Domlouvaly se na jejím názvu, podobě a výsledkem byla „Lesní knížka o zvířátkách“ plná stromů, hub, květin, zvířat.

V průběhu týdne jsme si povídali o tom, že k výrobě papíru potřebujeme stromy. Děti si při pobytu venku vyzkoušely výtvarnou techniku frotáže, při níž pomocí papíru a voskovek přenášely strukturu kůry stromů na papír. Spolu s kamarádem si vybíraly různé druhy stromů, objevovaly, jak se jednotlivé otisky liší, porovnávaly jejich povrchy. Aktivita přispěla k rozvoji smyslového vnímání, schopnosti spolupráce. Zároveň přirozeně propojila téma knih a přírody a podpořila pozitivní vztah dětí k životnímu prostředí.

Příjemnou součástí týdne bylo polední čtení – k odpolednímu odpočinku dětem četli ze svých knížek maminky, babičky, sourozenci. Velmi si vážíme ochoty všech, kteří se do této aktivity zapojili a děkujeme jim za věnovaný čas a milý přístup.

Bc. Marcela Širůčková